人的不算表現(xiàn)思維總是傾向于單點(diǎn)思維，傾向于一個(gè)變量，建隊(duì)教練這樣子無(wú)論是型主大腦cpu還是對(duì)身體消耗是最少的，人也活的從目最舒坦。

一個(gè)落魄的看覺(jué)豪門，主打4后衛(wèi)，得算中途接手，阿莫球員水平參差不齊，林算要改打3中衛(wèi)，不算表現(xiàn)并不完全可信的建隊(duì)教練管理層，豪門的型主輿論壓力，戰(zhàn)績(jī)的從目要求……估計(jì)有幾十個(gè)變量。

1 首先要進(jìn)行摸底考試

首發(fā)球員+替補(bǔ)球員，看覺(jué)新兵蛋子+眾多老將（青訓(xùn)暫不算）：

?哪些球員原來(lái)是主力的，將來(lái)只能打替補(bǔ)（達(dá)洛特，烏加特）。

?哪些球員原來(lái)打替補(bǔ)的，將來(lái)可以打主力（迪亞諾）。

? 哪些球員原來(lái)替補(bǔ)的，將來(lái)繼續(xù)替補(bǔ)，甚至淘汰。(馬拉西亞

?哪些球員原來(lái)是主力的，也要被淘汰。（安東尼，加納喬 霍伊倫）

?一些有價(jià)值的老將該不該留（馬奎爾，胖虎），其中胖虎管理層是想出售的，但肯定要征求主教練的意見(jiàn)。

? 哪些球員有特殊身份的，像拉什福德，梅努，需要多次摸底，謹(jǐn)慎斟酌。b費(fèi)到底是打前腰還是后腰？不僅僅要看現(xiàn)在的場(chǎng)上表現(xiàn)，還要預(yù)測(cè)引援之后能不能突然就產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)。

這僅僅是第一步，就足夠頭疼的。

2 第二步要教這些球員如何在習(xí)慣了打4后衛(wèi)之后，改打3后衛(wèi)，訓(xùn)練強(qiáng)度要遠(yuǎn)高于4后衛(wèi)還打4后衛(wèi)。

3 引援還必須給力。引援之前必須處理不合格的老將，在第一步摸底考試時(shí)，想法還只是留在腦子里，真要刀槍實(shí)干，管理層支不支持？引援之后效果怎么樣？萬(wàn)一引援失敗……

每一個(gè)步驟都必須小心謹(jǐn)慎，萬(wàn)一搞砸了，自己就滾蛋了……

現(xiàn)在好了，連球迷都知道問(wèn)題所在了，哪個(gè)位置該補(bǔ)人，因?yàn)榭蚣艽罱ㄆ饋?lái)了，原先幾十個(gè)變量現(xiàn)在已經(jīng)縮小只有幾個(gè)變量了，教練舒坦了，球迷也舒坦了，大家心里都有譜了。